Biografie
"I never teach my pupils. I only attempt to provide the conditions in which they can learn.”
Albert Einstein
Dr. Anna Ben Shalom is Assistant Professor en verbonden aan het Center for Strategy, Organization & Leadership.
Ben Shalom verzorgt onderwijs in onder meer Academic Reading and Writing, Critical and Creative Writing, Managing Change, Foundations of Business Research, Personal Leadership and Career Development en Qualitative Research Methods. Daarnaast verzorgt zij regelmatig workshops op het gebied van Diversity & Inclusion voor medewerkers van Nyenrode. In haar onderwijs en begeleiding staat het creëren van veilige leeromgevingen centraal, waarin deelnemers actief kennismaken met uiteenlopende perspectieven, hun academische vaardigheden versterken en onderzoeken hoe zij een blijvende positieve impact kunnen maken op organisaties en de samenleving. Juist de combinatie van persoonlijke ontwikkeling, kritisch denken en maatschappelijke betrokkenheid geeft haar veel energie.
Ben Shalom is onderzoeker en docent met een interdisciplinaire achtergrond in de sociale wetenschappen en geesteswetenschappen. Zij behaalde in 2025 een PhD in Educational Research aan Lancaster University (Verenigd Koninkrijk) en promoveerde in 2011 in Cultural Studies aan de University of Szeged (Hongarije). Haar onderzoek richt zich op identiteit, sociale rechtvaardigheid, diversiteit, gelijkwaardigheid en inclusie, met bijzondere aandacht voor het zichtbaar maken van de ervaringen van ondervertegenwoordigde groepen binnen organisaties. Daarbij maakt zij gebruik van kritische kwalitatieve onderzoeksmethoden, waaronder participatief en emanciperend onderzoek en community-engaged learning. Haar werk is gepubliceerd in internationale wetenschappelijke tijdschriften en zij presenteert regelmatig op Europese en internationale conferenties.
Voor haar komst naar Nyenrode was Ben Shalom werkzaam als universitair docent Educational Sciences aan de Universiteit Utrecht. Daar verzorgde en coördineerde zij bachelor- en mastervakken binnen het domein Learning in Organizations, begeleidde zij scripties en stages en droeg zij bij aan onderwijsinnovatie, met een specifieke focus op community-engaged learning en transdisciplinair leren. Eerder vervulde zij leidinggevende functies binnen internationaal online hoger onderwijs, waar zij multiculturele teams aanstuurde en werd onderscheiden voor haar bijdrage aan onderwijs en leren. In al haar rollen combineert zij onderzoek, onderwijs en leiderschap met een sterke overtuiging dat onderwijs inclusief, maatschappelijk betrokken en impactvol moet zijn.
In haar onderwijs stimuleert Ben Shalom studenten en professionals om kritisch te reflecteren op zichzelf, hun omgeving en uiteenlopende perspectieven. Zij ziet leren niet alleen als een academisch proces, maar ook als een manier om bij te dragen aan positieve en duurzame verandering binnen organisaties en de samenleving.
Internationale activiteiten
Ben Shalom presenteert haar onderzoek en onderwijsinnovaties regelmatig op internationale conferenties.
Relevante publicaties
- Sjinstra, R. D. & Ben Shalom, A. (2025). Instructional Strategies to Support Second Language Learners in Dutch Primary Schools, International Online Journal of Primary Education, 14 (4), Available at https://iojpe.org/index.php/iojpe/article/view/479/389
- Szilagyi, A. (2015). ’I am different from other women in the world’. The Experiences of Saudi Arabian women studying online in International Master Programmes” European Journal of Open, Distance, and E-Learning (EURODL), 18 (1), 2015. 86-99. DOI: 10.1515/eurodl-2015-0006
- Szilagyi, A. (2014). Nigerian Students’ Perceptions and Cultural Meaning Construction regarding Academic Integrity in the Online International Classroom, European Journal of Open, Distance, and E-Learning, (EURODL), 17 (1), 172-189. (DOI:10.2478/eurodl-2014-0012)
- Szilagyi, A. (2013) Nigeria and the Cultures of Respect. Cultural Identity and Meaning Construction in Online International and Multicultural Classroom, International Journal of Arts & Sciences 6 (1), 589-618.